ေတာ္,မတတ္

တေန႔ က်ေနာ္ ကြန္ပ်ဴတာေရွ႕ထုိင္ေနတုန္း ဒုတိယတန္း တက္ေနတဲ့ သားေလးေရာက္လာၿပီး သခ်ၤာ ပုစၦာတစ္ပုဒ္ မတြက္တတ္လုိ႔ လာေမးပါတယ္။ က်ေနာ္က ရွင္းျပေပးၿပီးသူ႕ ကုိလုိက္ေရးခုိင္းပါတယ္။ လုိက္မေရးပါဘူး။ သူ႔ဆရာမ သင္တာနဲ႔မတူဘူးလုိ႕ေျပာပါတယ္။ သခ်ၤာဆုိတာ ပုံစံအမ်ိဳးမ်ိဳးတြက္လုိ႔ရတယ္၊ တြက္နည္းအဆင့္နဲ႔ အေျဖမွန္ဖုိ႔လုိတယ္လုိ႔ ထပ္ရွင္းျပပါတယ္။လက္မခံပါဘူး၊လုိက္မေရးပါဘူး။ ဒါနဲ႔အတင္းေအာ္ေငါက္ၿပီးေရးခုိင္းရပါတယ္။ သေဘာတရားကုိလည္း နားလည္ေအာင္ရွင္းျပပါတယ္။ ပုံစံတူ တစ္ပုဒ္ကုိလည္းထပ္တြက္ခုိင္းလုိက္ေတာ့ သေဘာေပါက္ၿပီးတြက္လုိ႔ရပါတယ္။ ဒါေပမဲ့ စာအုပ္ထဲမွာ ေရးထားတြက္ထားတဲ့ဟာကုိ သူသံသယ ရွိေနပုံရပါတယ္။ တေအာင့္ၾကာေတာ့ သူ႕သူငယ္ခ်င္းေရာက္လာၿပီး မင္းတြက္ထားတာမွားတယ္၊ ဆရာမက အဲလုိမတြက္ဘူးလုိ႔ေျပာေနသံၾကားရပါတယ္၊ က်ေနာ့ သားက တုိးတုိးျပန္ေျပာပါတယ္။ ခနၾကာေတာ့ က်ေနာ္ မသကၤာလုိ႔အျပင္ထြက္ၾကည့္ေတာ့ စာအုပ္ထဲက ေရးထားတာကုိ ခဲဖ်က္နဲ႔ ဖ်က္ေနတာေတြ႕ပါတယ္။ က်ေနာ္က သားကုိ မဖ်က္ရဘူး ဒီအတုိင္းထားလုိ႔ေျပာလုိက္မွ ငုိမဲ့မဲ့နဲ႔ ျပန္ေရးေနပါတယ္၊သူ႕သူငယ္ခ်င္းလဲ ျပန္သြားပါတယ္။

ညေနေက်ာင္းကျပန္လာေတာ့ သားကေျပာပါတယ္၊ ဆရာမက သူ႕ ကုိအမွတ္မေပးဘူး၊ျပန္တြက္ခုိင္းတယ္လုိ႔ ဆုိပါတယ္။ ဘာေၾကာင့္ အဲဒီလုိလုပ္သလဲ စဥ္းစားမရပါ၊ ေက်ာင္းသားအမ်ားကုိ စာစစ္ရေတာ့ တစ္ပုံစံတည္းျဖစ္မေနရင္ သူအေသးစိတ္လုိက္ျပန္စစ္ေနရမွာစုိးလုိ႕လား၊ ကေလးေတြကုိ စဥ္းစားတတ္တဲ့အက်င့္ ကုိေလ့က်င့္မေပးေတာ့ဘူးလား၊ အတန္းငယ္ေနေသးလုိ႔လား၊ က်ေနာ္စဥ္စားလုိ႔မရပါ၊ ဒီလုိနဲ႔ ေမ့ေမ့ေပ်ာက္ေပ်ာက္ျဖစ္သြားပါတယ္။

တေန႔ ဆဌမတန္း တက္ေနတဲ့ သမီးအႀကီး က  ေဖႀကီး ဒီတပတ္လည္းသမီး ၀မ္းတူတန္း  ၀င္တယ္ သမီးကုိအရုပ္၀ယ္ေပးရမယ္လုိ႔ ပူစာရင္း အဆင့္ ေလး ရတဲ့ ရီပို႔ ကဒ္ ကုိယူလာၿပီးေျပာပါတယ္။ သမီးႀကီးကေတာ့ စာေတာ္တယ္ဆုိတဲ့ အေနအထားမွာရွိေနပါတယ္။ သခ်ၤာနဲ႕ အဂၤလိစာ အမွတ္ေတြၾကည့္လုိက္ေတာ့  ၉၀  အထက္မွာပါ။ ဒါနဲ႔ သခ်ၤာပုစ ၦာတစ္ပုဒ္ကုိ နဲနဲလွည့္ေမးလုိက္ေတာ့ သူမတြက္တတ္ပါဘူး၊ ပုံေသနည္းအခ်ိဳ႕ ကုိ ေမးၾကည့္ေတာ့ သိေနေပမဲ့ အေျခခံသေဘာတရားနဲ႔ ဒီပုံေသနည္းေတြ ဘယ္လုိဆက္စပ္ အသုံးျပဳသလဲ ဆုိတာ သူမသိပါဘူး၊ ပုစ ၦာတစ္ပုဒ္ကုိအလြတ္ ရေနတဲ့ သေဘာပါ၊ အဂၤလိပ္စာအေျခခံအခ်ဳိ႕ ကုိေမးေတာ့လည္း ေယာင္၀ါး၀ါး ပါ။သူတုိ႔ ျဖစ္ေနပုံ က ေတြးတတ္ေရးတတ္ေအာင္ သင္ေပးထားတာမဟုတ္ပဲ ႏႈတ္တုိက္ သင္ေပးထားတဲ့သေဘာျဖစ္ေနပါတယ္။ သူတုိ႔ ကုိလက္ရွိသင္ေနတဲ့ သင္ရုိးညႊန္းတန္း(တလစာ) ကုိ (ဒီတလအတြင္း) ေသခ်ာ သိေနတဲ့သေဘာပါ၊ စာသင္ခန္းထဲမွာေတာ့ ဒီလုိေမးလုိ႔ ဒီလုိေျဖႏုိင္တာကုိ စာေတာ္တယ္လုိ႔ သတ္မွတ္လုိ႔ ရေပမဲ့ က်ေနာ္အေနနဲ႔ သူ႔ကုိ စာတတ္တယ္လုိ႔ မသတ္မွတ္ႏုိင္ျဖစ္ေနပါတယ္။ က်ေနာ့အယူအဆ ကုိ အမ်ားလက္ခံႏုိင္ၾကပါ့မလားေတာ့ မသိပါ။ ဒီလိုသင္ေနတဲ့ စနစ္ေတြကုိ ျပဳျပင္သင့္ပါတယ္။ က်ေနာ္တုိ႔ေခတ္ဆရာ/မ ေတြလုိ ပုစ​ ၦာတစ္ပုဒ္ ကုိ အမိ်ဳးမ်ိဳးလွည့္တြက္ျပ၊ အမိ်ဳးမ်ိဳးလွည့္ေမး တာေတြ မရွိၾကေတာ့ဘူးလား၊ နားမလည္တဲ့ကေလးေတြကုိ အိမ္မွာ  ေခၚၿပီးအခ်ိန္ပုိသင္ေပး၊ေနမေကာင္းရင္ေဆးပါကုေပး၊စတာေတြ မရွိေတာ့ပါ၊ ေက်ာင္းဆင္းရင္ တခ်ိဳ႕ေနရာမွာ က်ဴရွင္ဖြင့္ ၊ ညေန ေရာက္ရင္ အခ်ိန္ပုိင္းလုိက္သင္၊ မနက္ေက်ာင္းမတက္ခင္ က်ဴရွင္ျပနဲ႔ နဘမ္းလုံးေနၾကရပါတယ္။

ဒါဘာေၾကာင့္ပါလဲ၊ အထက္မွာက်ေနာ္ေျပာေနတာ ဆရာ/မေတြကုိ အပစ္ေျပာေနတာမဟုတ္ပါ၊ က်ေနာ္တုိ႔ေခတ္က ဆရာ/မေတြဟာ က်ေနာ္တုိ႔ ကုိအထက္ကေျပာသလုိ သင္ႏုိင္ခြင့္ရခဲ့ၾကပါတယ္။ အခု  အသက္ ေလးဆယ့္ငါး ၊ငါးဆယ္ေက်ာ္သက္တမ္းေတြေပါ့။ ေလးဆယ္ေအာက္ ဆရာ/မေတြနဲ႔ အခုမွ အလုပ္၀င္လာတဲ့ သဆရာ/မ ေတြ ဒီအခြင့္အေရးကုိမရၾကေတာ့ပါ။ က်ေနာ္တုိ႔ေခတ္ကသင္သလုိ လုပ္ေနရင္  သူတုိ႔ ရဲ့မိသားစု ဘ၀ရပ္တည္ေရး၊ စား၀တ္ေနေရး၊ သူတုိ႔ သားသမီးေတြ ပညာေရး၊ က်န္းမာေရးကုိ ဘယ္လုိေျဖရွင္းၾကမလဲ၊ ျပည္သူေတြ(ေအာ္ေနၾကတဲ့သူေတြ) ဒါကုိ အျမင္မွန္နဲ႔သိေစခ်င္ပါတယ္။

တကြက္ ကာတြန္းေတြမွာ၊ လူပ်က္ေတြပ်က္တဲ့အခါေတြမွာ၊ သတင္းဌာနေတြကေန ေအာ္ေနတဲ့အထဲမွာ ဆရာ/ဆရာမေတြ က်ဴရွင္သင္ေနတဲ့အေၾကာင္းေတြ ၊ေရးၾက၊ပ်က္ၾက၊ေအာ္ၾက လုပ္ေနပါတယ္။ ဒါေပမဲ့ အဲဒီလုိဘာေၾကာင့္ျဖစ္ေနရတာလဲဆုိတဲ့ အေျခခံ အရင္းအျမစ္ ကုိ ျမင္ေအာင္ၾကည့္ၿပီး/ရွာၿပီး ဘယ္လုိလုပ္ေပးရမလဲ၊ ဘယ္လုိလုပ္ေပးသင့္သလဲ၊ ဘယ္လုိလုပ္ေပးရင္ေကာင္းမလဲဆုိတာ ဘယ္သူမွ ေျပာသံ ေအာ္သံမၾကားရပါ။ ဆရာ/မ ေတြက်ဴရွင္မသင္ရ ဆုိတဲ့အမိန္႔ေတြ ပညာေရး၀န္ႀကီးဌာန ကထုတ္တာ ၾကားဖူးလုိက္ပါတယ္၊ ေရရွည္မေအာင္ျမင္ပါဘူး။ ဘယ္ေအာင္ျမင္မလဲ၊ က်ဴရွင္မသင္ရရင္ အလုပ္ထြက္ၿပီးက်ဴရွင္ပဲ ျပစားေတာ့မွာေပါ့။ အေၾကာင္းအရာ တုိင္းမွာ အေျခခံ အရင္းအျမစ္ရွိပါတယ္၊ အဲဒါကုိ  ေျပလည္ေအာင္ေျဖရွင္းမေပးသမွ်ေတာ့၊ ဒီကိစၥတင္မဟုတ္ ၊ဘယ္ကိစၥမွ …………………

က်ေနာ္ေက်ာင္းဆရာ တစ္ေယာက္မဟုတ္ပါ။

ေလးစားစြာျဖင့္

ေၾကာင္လတ္။

(ပုသိမ္ၿမိဳ႕ မွ ဆရာဦးလွၾကည္၊ ဆရာမ ေဒၚျမသြင္၊ဆရာမေဒၚစန္းစန္း၀င္း၊ ဆရာမ ေဒၚၾကည္ၾကည္ျမင့္ (ကြယ္လြန္)၊ရန္ကုန္ေျပာင္းသြားတဲ့ ဆရာမ ေဒၚေအးႏွစ္) တုိ႕ကုိ ဒီစာျဖင့္ သတိတယ ကန္ေတာ့ပါတယ္။

About ေၾကာင္လတ္

ေၾကာင္ လတ္ has written 30 post in this Website..

ေအးေအးခ်မ္းခ်မ္း၊စိတ္ရွင္းရွင္းျဖင့္ ဘ၀ကုိရပ္တည္ေနႏုိင္လုိသူ